為落實學?！皶涱I辦事項”，加強教師能力作風建設，促進教師專業成長，提升教師專業素養，促進教師成為有思想的教育者，余井鎮中心幼兒園開展教師讀書分享交流活動。

　　本次活動由園長周會林主持，學校支部書記、校長金海洋、部分行管人員、幼兒園部分教師參加。交流會上，12位教師相繼發言。涂有璐閱讀的《為什么學生不喜歡上學》強調聰明不僅是天生的，更是后天努力得來的；蔣璐閱讀的《上好一門繪本課》通過101個課例方案的學校懂得了如何在繪本閱讀和繪本拓展中巧妙地融入讀寫策略教學；劉珺閱讀的《教師要懂的心理學》指出具備心理學常識的教師，才能更順暢地走進學生的心靈；黃汝琪閱讀的《致青年教師的信》希望自己能真正的將這本書中的智慧轉化為個人的實際能力，并在教學中運用；王燕閱讀的《教師有遠見，孩子有格局》讓自己收獲最大的就是拓寬了眼界，體會了中美文化的差異，豐富了對問題的透析看法，希望日后可用實踐；孔娟閱讀的《教育可以這么生動有趣》感受到作為老師的我們，更加的希望經我們之手，讓教育變的不同凡響，讓學生的校園生活變得浪漫的，有趣的；陳卉妍閱讀的《童年的秘密》從中體會到作為一名教育者，應該仔細觀察和研究兒童，了解兒童的內心世界，去發現他們“童年的秘密”；徐明園閱讀的《做學生成長的引領者》悟出只要我們真誠地捧著一顆愛心，去感受孩子的內心世界,我們一定可以做得更好；羅平閱讀的《把教育轉進日子里》指出有什么樣的校園生活，就會培育出什么樣的孩子。把教育裝進日子里，這里的每一天、每一段故事，都有溫度；李小輝閱讀的《教師如何快速成長》告訴我們要擁有一個良好的心態，用積極的態度應對人生的風風雨雨，你經歷了、努力了，為之奮斗了，就是成功者。王友娣閱讀的《觀課改課與教師成長》指出只有讓觀課議課更加行之有效，我們教師才會在專業成長的道路上越行越遠；周會林閱讀的《教師要懂的心理學》強調了教師與學生、教師與家長的溝通藝術。

　　最后，金海洋對大家的讀書收獲給予了高度的評價，并對本次讀書活動進行了全面、細致的點評。他指出，教師的成長需要不斷用知識去充實，教師的提高需要有新的理論去支撐。學校將繼續引領教師們踏踏實實、認認真真地多讀書，讀好書，讓每個教師都在讀書中享受閱讀的愉悅，用讀書充實自己，用理念引領自己，用學識底蘊豐富自己，

　　此次讀書交流會活動，促進了余井鎮中心幼兒園教師讀書的熱情，鼓勵教師與書本為伴，陶冶情操，開拓視野，進一步提高了教師隊伍的整體素質和人文素養，促進教師專業成長，形成了良好的讀書氛圍。（張紅明）